Holt eure Hände hervor und singt mit. Musik ist Sprache und Sprache ist Musik, besonders im Fingerspiel werden beide Körperseiten bewusst eingesetzt. Das regt die Entwicklung beider Gehirnhälften an und beugt so einer einseitigen Ausrichtung vor. Holt euch noch schnell einen Stift und malt euch ein Krokodil auf die eine und das Gesicht des kleinen Mannes auf die andere Hand bzw. den Zeigefinger. Für euer Eltern kommt hier der Text.
Es war einmal ein kleiner Mann, der wollt‘ spazieren gehn‘.
Es war einmal ein kleiner Mann, der wollt‘ spazieren gehn‘.
Auf einmal kam ein Krokodil…
//: Der kleine Mann hat’s nicht gesehn‘ ://
Ganz leise schleicht das Krokodil, machts‘ Maul mal auf, auf zu.
Auf einmal macht es einen Satz!
//: Der kleine Mann war weg im Nu ://
Gesprochen:
Aber der kleine Mann ist ja nicht dumm!
Er ruckelt und zuckelt und ei der dauß,
er ruckelt und zuckelt sich wieder heraus.
„Jetzt will ich aber aufpassen!“ sagt der kleine Mann.
Es war einmal ein kleiner Mann, der wollt‘ spazieren gehn‘.
Auf einmal kam ein Krokodil…
//: Der kleine Mann hat’s doch gesehn‘ ://
Ganz leise schleicht das Krokodil, machts‘ Maul mal auf, auf zu.
Auf einmal macht es einen Satz!
//: Der kleine Mann war weg im Nu ://
Gesprochen
Eckstein, Eckstein alles muss versteckt sein. Hinter mir, vor mir, neben mir gildet nicht.